Риски развития.😱
Думаю, не открою Америку, если скажу, что каждая когнитивная функция созревает в свое время. На профессиональном языке это называется сензитивными периодами. Чтобы соответствующая каждому периоду функция хорошо развилась, нужно, чтобы он прошел нормативно. А вот если ребенок сильно болел или получил серьезную травму, то могут возникнуть определенные проблемы. Сегодня остановимся на восприятии.
На какие периоды я чаще всего обращаю внимание в практике?
- Фонематический слух 👂🏻(6 месяцев-2 года). С года до двух моя дочь сильно болела (подхватила инфекцию, кашляла, мы даже лежали в больнице). К тому времени она начала говорить, но потом речь замедлилась. Сейчас это проявляется в виде проблем с фонематическим слухом: в ее тетрадях есть фонематические ошибки.
- Зрительное восприятие 👀(до года). С самого рождения ребенок начинает учиться видеть. Младенцы совсем ничего не различают и с трудом управляют взглядом, не могут фокусироваться. Потом начинают фокусироваться, различать лицо мамы и простые предметы, потом видеть предметы на расстоянии и т.д. Проблемы со зрительным восприятием часто бывают у тех, кто болел в первый год или имел сниженное зрение, либо воспитывались в очень обедненной среде.
- Из всех видов восприятия дольше всего созревает кинестетика 💪🏻(тактильные ощущения и понимание тела): этот период идет вплоть до школы. Поэтому чем больше мы даем ребенку тактильных ощущений, тем лучше. Дошкольнику нужно много двигаться. Только так мы развиваем глубокую чувствительность: понимание положения тела вне зависимости от того, вижу я его или нет.
👉🏻Более сложные функции: речь, чтение, письмо, счет базируются на простых. Вот почему любая проблема в раннем возрасте может приводить к сложностям в школе.
Мы, взрослые, обычно хорошо компенсируем недостатки, например, слуховое восприятие зрительным. Но чтобы это произошло, должно уйти много времени.
❗Поэтому так важно знать о критических периодах развития. И если этот период проходил неблагоприятно, то, например, позаниматься с логопедом или же уделять больше внимания движению. Хорошо, когда мы понимаем что и в каком возрасте произошло, какие были нарушения развития, ведь тогда мы точно будем знать, как помочь нашим деткам.
А что было у вашего ребенка и как это отражается на учебе?
